Regionalizm w edukacji humanistycznej

W listopadzie ubiegłego roku starosta Wiesław Maszewski, podpisał w Instytucie Historii UAM w Poznaniu list intencyjny oraz w dalszej kolejności umowę w sprawie realizacji programu edukacyjnego, na mocy którego uczniowie naszych szkół mogli pogłębiać wiedzę w ramach współpracy z jedną z najlepszych uczelni humanistycznych w kraju.

Zobacz też: Starostwo w Czarnkowie

Inicjatorkami wdrożenia programu były nauczycielki: Marzena Teterus oraz Elżbieta Anioła. Stronę uczelni reprezentowali: dyrektor Instytutu Historii prof. Kazimierz Ilski, dyrektor Centrum „Instytut Wielkopolski” prof. Witold Molik oraz dr Danuta Konieczka – Śliwińska, koordynator działań ze strony uczelni.

W ciągu minionego roku szkolnego zrealizowano szereg interesujących i pożytecznych działań. Do najważniejszych można zaliczyć konferencję naukowo-metodyczną dla nauczycieli języka polskiego, historii, wiedzy o kulturze i społeczeństwie, która odbyła się w Poznaniu, warsztaty dla uczniów, prowadzone przez pracowników naukowych UAM w naszych szkołach oraz wystawa posterów tematycznych w Instytucie Historii.

Myślą przewodnią wszystkich podjętych działań była edukacja regionalna, mająca na celu uświadomienie wartości własnego dziedzictwa kulturowego, prowadzącego do identyfikacji tak z wielką, jak i małą ojczyzną. Podczas spotkania kończącego pierwszy etap współpracy, uczniowie siedmiu szkól objętych programem, przedstawili prezentacje multimedialne pokazujące unikalne cechy lub wydarzenia dotyczące naszego regionu. Po zakończeniu tej części goście - sygnatariusze programu - wręczyli uczniom oraz dyrektorom szkół certyfikaty potwierdzające udział w projekcie. W swoich wypowiedziach naukowcy UAM wysoko ocenili wkład pracy oraz pomysłowość młodzieży. Starosta Wiesław Maszewski podziękował uczestnikom i organizatorom za zaangażowanie, wysiłek oraz atmosferę, która towarzyszyła realizacji przedsięwzięcia. Jego korzyści przecenić nie można. Obie strony wiele zyskały. Pracownicy placówki naukowej mieli okazję poznać być może swoich przyszłych studentów - uczniowie mogli, będąc jeszcze w szkole, poczuć się studentami, poczuć atmosferę wyższej uczelni oraz jej odmienny styl pracy.